梯子加速器幼儿贝板实验室，是由梯子加速器硬件系统、应用软件系统和资源平台整合构建的新型交互式贝板实验室。

       梯子加速器幼儿贝板实验室解决了小组协作应用、电子白板无缝对接交互的关键问题，为老师 和学生提供一种高效的游戏化课程，从而实现“寓教于乐”。本系统设计目标是为用户提供 一套完整的游戏化课程活动中心的整体解决方案。

       ● 将传统教室改造成支持师生全交互参与的智慧教室。

       ● 无屏幕大尺寸交互式平板设计，全面保护幼儿视力健康。

       ● 引入梯子加速器贝板，建立基于小组协作交互的智慧课堂和新的教学模式。

       ● 全面提升学校的软硬件的信息化环境并构建整合统一的系统。

       ● 开放的优质教育资源为学生家长提供服务。

       ● 为学校发展积累丰富的教育教学资源，形成学校优质资源和特色资源。

       ● 促进教育局教学信息化建设的进程，统一优质教学资源的标准，提升教育信息化水平，从而推进义务教育均衡发展，提高教育质量。

       ● 利用各种教学课件，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团结合作能力。

       梯子加速器贝板深度思维课程解决方案，依据十项智能理论，我们为学龄前儿童制定了适龄的智能开发目标，分别在以下几方面对学龄前儿童的能力进行开发：工作记忆力、认知灵活度 、抑制性控制、视觉与空间、数理与逻辑、音乐与节奏、同理心、创造力、反思能力。给学校 一个全面的选择，让学校在多方面理解宝宝、发现宝宝的潜质、培养宝宝的能力。

梯子加速器贝板课程内容

       贝板是一个供多人同时使用的、没有显示屏的智能平板。很适合孩子一起玩，游戏都很 有趣，可以在音乐、逻辑、记忆力、英文等方面深度开发孩子的多元智能。

       梯子加速器贝板创造了一系列的基于实物的智能互动方式。每一个游戏，贝板为玩家提供一套 实物，例如动物玩偶、符号卡片、音乐方块。玩家用这些实物在贝板上玩游戏；贝板可以感知实物和玩家的触摸、以多种方式给玩家反馈。贝板实际推出的游戏，要比这些简单的文字描述复杂很多，又好玩、又有教育意义。

       案例：《法老的密码》片段

       ● 目标：培养孩子认知灵活度、数理与逻辑、抑制性控制三方面能力。

       ● 任务：掌握横行纵列与颜色、形状不同的对应关系，能够根据 8-10 个提示和规 则完成 4×4 方格。

       ● 难点：4 种颜色和 4 种符号，可以产生无数组合的谜题，每个谜题的答案在逻辑上是一致的，通过有效的提示和闯关模式，不断把玩家的推理能力提高到极限。

       教学过程 1：教师通过课件展示游戏中涉及到的物体、颜色以及游戏的规则和规律，如下图。

       教学过程 2：随机选取不同学生(或分组后)按要求完成任务，如下图。

       教学过程 3：通过课件学习和互动后，运用贝板进行游戏。

梯子加速器贝板深度思维课程平台

       梯子加速器贝板深度思维课程平台系统是一个学习管理平台，但它的优势在于课堂协作管理， 以及课后评价体系。

       ● 数据同步

       在系统中，用户可以进行一键同步，同步后可以获取最新的数据内容。

       ● 课堂点名

       在系统中，各个贝板的编号与教室贝板右上角的标号对应。按照孩子座次顺 序点击网页贝板各个位置，为孩子点名。这样方便贝板记录孩子的操作，给出课后反馈。

       贝板控制在系统中，用户可以对单个贝板或者全部贝板进行实时的开始、暂停等控制。

       课后反馈课后，教师可以在系统中对每一个孩子进行点评，评价可同步到系统中，并推送给孩子家长。

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